Warsztaty

Adresat

Nauczyciele wszystkich poziomów

Czas

15 lub 20 godzin

Autor

mgr Zbigniew Barciński

Opis

Celem warsztatu jest praktyczna nauka umiejętności wprowadzania porządku na lekcji. W trakcie zajęć zostaną podjęte m.in. następujące zagadnienia: diagnoza sytuacji braku porządku na lekcji; strategia wprowadzania porządku; zasady obowiązujące w klasie; rozmowa indywidualna z uczniem.

Adresat

Nauczyciele wszystkich poziomów

Czas

10 lub 15 godzin

Autor

mgr Zbigniew Barciński

Opis

Warsztat jest kontynuacją programu „Porządek na lekcji”. Jego celem jest rozwój umiejętności dobrego rozwiązywania trudnych sytuacji w klasie. Metodą pracy na warsztacie będzie studium przypadków połączone z różnymi metodami aktywizującymi.

Adresat

Nauczyciele, wychowawcy, katecheci, osoby pracujące z grupami

Czas

10 lub 15 godzin

Autor

mgr Alina Dziewięcka

Opis

Celem warsztatu jest zaprezentowanie różnych działań prowadzących do powstania i rozwoju więzi osobowych w relacjach z uczniami. Uczestnicy podczas zajęć praktycznych mają możliwość odkryć, co daje uczniom więź z nauczycielem oraz poznania trudności, jakie można napotkać w budowaniu więzi.

Adresat

Nauczyciele, wychowawcy, katecheci, osoby pracujące z grupami

Czas

10 lub 15 godzin

Autor

mgr Alina Dziewięcka

Opis

Warsztat jest kontynuacją części I.

Adresat

Nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjów, liceów, pedagodzy szkolni, wychowawcy burs, internatów, domów dziecka, studenci pedagogiki, psychologii, socjologii

Czas

15 lub 20 godzin

Autor

mgr Joanna Sieklucka, mgr Agnieszka Szajda

Opis

Warsztat uczy umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zachowań agresywnych, wskazuje konkretne narzędzia obniżania poziomu agresji. Pozwala zdobyć wiedzę związaną z agresją i przemocą, pozwala wykształcić praktyczne metody kontrolowania złości. Daje wsparcie i wzmocnienie uczestników warsztatu w pracy z uczniem (wychowankiem) agresywnym.

Adresat

Nauczyciele szkół podstawowych, gimnazjów, liceów, pedagodzy szkolni, wychowawcy burs, internatów, domów dziecka, studenci pedagogiki, psychologii, socjologii

Czas

15 lub 20 godzin

Autor

mgr Joanna Sieklucka, mgr Agnieszka Szajda

Opis

Uczestnik warsztatu odkryje w sobie nieuświadomione do tej pory mechanizmy funkcjonowania w sytuacjach trudnych, dotychczasowe sposoby radzenie sobie w takich sytuacjach, pozna właściwe, konstruktywne i przynoszące wymierne efekty, odkryje w sobie i rozpozna symptomy pojawiającej się złości, gniewu. Będzie także uczył się koncentracji na swoim ciele, odczytywania sygnałów z niego płynących, radzić sobie z własną agresją, integracji z innymi sferami/obszarami osobowości, postawami, zachowaniami, systemem wartości, nazywać odczucia płynące z ciała, werbalizować je z doświadczeniem.

Adresat

Każdy kto zawodowo zajmuje się pomaganiem innym, służeniem swoją pomocą; każdy kto czuje, że dopadło go lub za chwilę dopadnie wypalenie zawodowe

Czas

15 godzin

Autor

mgr Agnieszka Szajda, o. dr Mirosław Chmielewski CSRS

Opis

Uczestnicy warsztatu zdobędą wiedzę na temat symptomów wypalenia, etapów rozwoju i struktury czynników sprzyjających temu zespołowi, sprawdzą stopień swojego wypalenia zawodowego i dowiedzą się, jak zapobiegać wypaleniu zawodowemu.

Adresat

Nauczyciele, wychowawcy, rodzice, pedagodzy, psycholodzy, studenci studiów psychologicznych, pedagogicznych, familiologicznych

Czas

10 lub 15 godzin

Autor

mgr Agnieszka Szajda

Opis

Na warsztacie będziemy poszukiwać odpowiedzi i rozwiązań mogących pomóc dziecku w odniesieniu sukcesu szkolnego i zapanowaniu nad swoim życiem. Uczestnicy zdobędą informacje, czy podejmowane przez nich działania wychowawcze są poprawne, służą dobru dziecka i poprawie jego funkcjonowania w środowisku. Poszerzą swoją wiedzę na temat zjawiska ADHD, diagnostyki, kryteriów rozpoznających ADHD, sposobów pomocy dziecku w zależności od dominującego typu zaburzeń.

Adresat

Nauczyciele szkół podstawowych i gimnazjum

Czas

10
lub 15 godzin

Autor

mgr Justyna Wójcik-Nurzyńska

Opis

Warsztat ma na celu pokazanie, jak nauczyciel może pobudzić uczniów do działania i wzmocnić ich naturalną motywację do uczenia się i kierowania w przyszłości swoim życiem. Wspólnie z uczestnikami warsztatu będziemy poszukiwać sposobu na sukces nauczyciela i sukces ucznia oraz tworzyć plan motywacji dla ucznia.

Adresat

Nauczyciele, wychowawcy szkół podstawowych i ponadpodstawowych, wychowawcy burs, internatów, placówek opiekuńczo-wychowawczych

Czas

10 lub 15 godzin

Autor

mgr Alina Dziewięcka

Opis

Warsztat jest propozycją wykorzystania fragmentów konkretnych filmów jako narzędzia tzw. pośredniej psychoterapii w pracy wychowawczej nauczyciela. W ten sposób wychowawcy zdobywają nowe umiejętności rozwiązywania problemów wychowawczych w zespole klasowym oraz wspierają swoich uczniów w rozwiązywaniu ich problemów.

Adresat

Nauczyciele wszystkich poziomów

Czas

10 godzin

Autor

mgr Agnieszka Szajda, mgr Zbigniew Barciński

Opis

Szkolenie pomoże uczestnikowi odpowiedzieć na następujące pytania: Co może zrobić nauczyciel, gdy przyłapie ucznia na kłamstwie? Jak ma wtedy postąpić, zareagować? Co powiedzieć? W jaki sposób rozmawiać? Jakie działania wychowawcze winien podjąć, by uczyć dzieci prawdomówności i kształtować w nich poczucie honoru?

Adresat

Nauczyciele wszystkich poziomów

Czas

10 godzin

Autor

mgr Zbigniew Barciński

Opis

Zachowanie uczniów
potrafi czasem bardzo szybko wyprowadzić nas z równowagi. Na warsztacie podjętych zostanie szereg pytań związanych z takimi sytuacjami: Jak sobie radzić z irytacją, złością, niechęcią wobec uczniów? Jak sobie radzić z lękiem, bezradnością, paniką, poczuciem upokorzenia? Jak opanować wściekłość? Jak szybko odzyskać równowagę emocjonalną? Co możemy osiągnąć, zachowując w trudnych sytuacjach „zimną krew”? Co nam daje panowanie nad sobą?

Adresat

Nauczyciele i wychowawcy wszystkich typów placówek oświatowych, opiekuńczo-wychowawczych, socjoterapeutycznych

Czas

10 lub 15 godzin

Autor

mgr Joanna Nienałtowska-Padło

Opis

Uczestnicy poznają przyczyny trudności wychowawczych; specyfikę zaburzeń opozycyjno-buntowniczych oraz zaburzeń w procesie socjalizacji. Przedstawione zostaną podstawy wiedzy nt. czynników wynikających z dysfunkcjonalności rodziny, trudności edukacyjnych i zaburzeń rozwojowych, które mogą być źródłem problemów wychowawczych (ADHD, FAS, Zespół Aspergera). Zaprezentowane zostaną metody korygowania zaburzonych zachowań i projektowania pracy wychowawczej z trudnymi uczniami, metody interwencji na poziomie czynników mających źródło w dziecku na poziomie interakcji nauczyciel-uczeń oraz na poziomie całej szkoły.